DESARROLLO
DEL LENGUAJE EN EL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
Al hablar del Lenguaje
necesariamente nos tenemos que remitir a otros conceptos que están en estrecha
relación con este. Y es que el habla y el lenguaje, a través de procesos de maduración
y desarrollo, hacen posible la comunicación humana. Iniciemos pues este diálogo
definiendo someramente algunos de estos conceptos que nos permitirán
adentrarnos al maravilloso universo del Lenguaje.
En esta oportunidad no nos
detendremos a revisar las múltiples aferencias y referencias del sistema
nervioso central que permiten la realización del Lenguaje. Dialogaremos acerca de
las etapas de adquisición progresiva de las estructuras lingüísticas del niño y
sobre algunas sugerencias para su mejor y mayor estimulación.
PERIODOS DE DESARROLLO DEL
LENGUAJE EN EL NIÑO PERTENECIENTE
HISPANA:
El habla y lenguaje normal del niño entre cero y nueve meses:
·
La definición de Lenguaje dada anteriormente,
no podremos llamar “lenguaje” a ninguna de las manifestaciones del recién
nacido. Por lo tanto esta etapa la consignaremos como “pre-lingüística” y
coincidirá, hasta el final de las reacciones circulares secundarias de Piaget,
con las tres primeras etapas de la fase senso-motriz.
·
Durante los primeros meses, la percepción
resulta evidente, pero no así la significación de lo percibido. Es recién entre
los 8 y 9 meses de vida extrauterina que el niño comienza las imitaciones del
mundo sonoro que lo rodea y su primera atención la dirige hacia sus propias
emisiones sonoras que para esa época son silábicas.
·
Durante los 8 primeros meses va a existir un
continuo reaccionar reflejo frente 2
·
a estímulos táctiles, kinestésicos,
auditivos, visuales. Va a existir también una evolución en la postura y en el movimiento voluntario y todo
esto va a ir dejando una experiencia concreta del propio cuerpo y del mundo
circundante que debe ser aceptada como una condición necesaria para la
aparición del habla.
El
habla y lenguaje normal del niño entre 9 y 18 meses
·
Durante este periodo el niño ve evidenciando
atención y respuesta ante su nombre, en el décimo mes comprende o parece
comprender significaciones convencionales del “no” y del “mamá”, si bien en un
principio la significación que el niño le otorga a algunas palabras como “mamá”,
no es la misma que le otorga el adulto.
·
A los diez meses el niño imita al adulto.
Repite sonidos y sílabas después que los hace el adulto. Hacia los once meses comienza el
empleo de palabras sencillas con un significado preciso.
El
habla y lenguaje normal del niño de 2 años:
El niño próximo a los dos
años, en ambiente de ciudad, posee unas 300 palabras promedio, aunque es
preciso reconocer que varias de ellas son simplemente juegos fonoarticulatorios
y auditivos placenteros sin significación alguna.
esta edad la palabra con
significado de frase (palabra–frase) existe, y es así como “agua” vendrá a significar “quiero tomar
agua” o “está lloviendo” o “ahí hay un charquito” o “vamos a jugar con agua”
etc.
·
Comprende preguntas e instrucciones
sencillas.
·
Identifica las partes de su cuerpo.
·
Explica a su manera situaciones usando
principalmente nombres de cosas, acciones y personas.
·
La entonación de su voz es importante al
darle significado a las palabras.
·
Entabla “conversaciones” consigo mismo y con
muñecos.
·
Elabora preguntas tales como: “¿Qué es eso?”,
“¿Qué es esto?”, “¿Dónde está...?”.
·
Construye oraciones compuestas de 2 ó 3
palabras que, generalmente, son sustantivos y verbos.
·
Se refiere a sí mismo por su nombre; empieza
a usar pronombres personales (yo, tú,él...).
·
Identifica y nombra dibujos.
·
Puede hablar en plural agregando la “s”; pero
sus oraciones se caracterizan por no concordar en género y número.
·
Pide de comer, de beber o ir al baño.
·
Escucha relatos de cuentos ilustrados.
El
habla y lenguaje normal del niño de 2 ½ años:
·
Tiene un vocabulario de 450 palabras
aproximadamente.
·
Dice su nombre
·
Usa el verbo “ir” en los tiempos presente,
pasado y futuro más otro verbo en infinitivo: “voy a comer”.
·
Utiliza el género y el plural de algunas palabras.
·
Combina nombres y verbos en frases.
·
Comprende conceptos simples de tiempo:
“anoche”, “mañana”.
·
Se refiere a sí mismo como “yo”, más que por
su nombre.
·
Empieza a utilizar posesivos como: “de” + “el
nombre”: “de Pepe”.
·
Trata de obtener atención de los adultos:
“mírame”.
·
Le gusta escuchar cuentos repetidos.
·
Usa la palabra “no” en su lenguaje,
utilizando frases de negación tales como: “no quiero”, “no está”.
·
Habla con otros niños, tanto como con
adultos.
·
Empieza a controlar su conducta verbalmente
en lugar de físicamente.
·
Aparecen las preguntas: “¿Dónde?”, ¿adonde?,
¿por qué?, ¿para qué?, ¿cuándo?.
·
Usa frases cortas para hacer comentarios de
lo que está haciendo.
·
Iguale o aparea de 3 a 4 colores.
·
Conoce los conceptos: “pequeño” y “grande”.
·
Dice su edad con sus dedos.
El
habla y el lenguaje normal del niño de 3 años:
El niño de esta edad usa
frases y contesta a preguntas simples. Aprende con facilidad versos y canciones
sencillas. Emplea oraciones subordinadas aunque gramaticalmente no siempre sean
correctas.
·
Entiende y produce frases de tiempo como:
“ayer”, el lunes”, “hora de la comida”, “esta noche”, “todos los días”.
o
Usa palabras para relacionar observaciones,
conceptos e ideas.
o
Frecuentemente practica hablando consigo
mismo.
o
Empieza a comprender oraciones de lugar,
tales como: “pon el cubo (debajo, enfrente, detrás) de la silla. Sin embargo,
le es difícil entender: “al lado”.
o
Conoce su apellido, sexo, el nombre de la
calle en donde vive y algunas rimas infantiles.
o
Puede hablar de un cuento o relacionar una
idea u objeto.
o
Usa oraciones compuestas de 4 a 5 palabras.
o
Aparecen oraciones adverbiales introducidas
por preposiciones: “está en la escuela”.
o
Puede pronunciar los sonidos de los
siguientes fonemas: /m/, /n/, /p/, /w/, /t/, /k/, /b/,/j/, /l/, /s/, /ch/.
o
Usa formas posesivas como: “mío”, “mía”,
“tuyo”, “de”, más el nombre (de mi mamá), y los pronombres reflexivos “te” y
“se”.
o
Usa formas verbales simples y complejas tales
como: “estoy jugando”, “voy a jugar”.
o
Usa las oraciones de negación utilizando
palabras tales como: “nada”, “nunca”, “nadie” y “ni”.
o
Empieza a usar oraciones compuestas unidas
por “y”, “que”, “d
El
habla y el lenguaje normal de niños de 4 años:
Es el niño que juega
deliberadamente con palabras que sabe incorrectas para el uso que les otorga y
que difiere las respuestas de preguntas concretas o de verbalizaciones no
presentes para el momento en que su pensamiento se halla encausado hacia el
sentido de la pregunta (respuesta diferida).
·
Sigue instrucciones aunque no estén presentes
los objetos.
·
Entiende conceptos de: “en la mañana
temprano”, “el siguiente mes”, “a cualquier hora”, “el próximo año”.
·
Señala el color rojo, el azul, el amarillo y
el verde.
·
Identifica cruces, triángulos, círculos y
cuadrados.
·
Formula muchas preguntas acomodando las
respuestas más a sus pensamientos que a la explicación.
·
Utiliza oraciones empleando de 4 a 5
palabras.
·
Hace preguntas usando: “Quién”, “¿Por qué?”.
·
Utiliza oraciones complejas.5
·
Utiliza correctamente el tiempo pasado y
pronuncia adecuadamente los fonemas: /m/,/n/, /p/, /f/, /w/, /y/, /ll/, /k/,
/b/, /d/, /g/, /r/, /ch/, /s/.
El
habla y el lenguaje normal del niño de 5 años:
·
A los 5 años de edad el niño conoce
relaciones espaciales como: “arriba”, “abajo”, “detrás”, “cerca”, “lejos”.
·
Puede definir objetos por su uso (tú comes
con el tenedor) y puede decir de qué están hechos los objetos.
·
Sabe su dirección.
·
Construye oraciones utilizando de 5 a 6
palabras.
·
Posee un vocabulario de aproximadamente 2,000
palabras.
·
Usa los sonidos del habla (fonemas) correctamente
con las posibles excepciones de /rr/ y /z/.
·
Conoce opuestos comunes como “grande/chico” y
“suave/duro”.
·
Entiende el significado de las palabras:
“igual” y “diferente”.
·
Cuenta 10 objetos.
·
Sigue la secuencia de un cuento.
·
Utiliza los tiempos presente, pasado y futuro
de los verbos.
·
Distingue izquierda y derecha en sí mismo;
pero no en otros.
·
Tiene bien establecido el uso de los
pronombres.
·
Usa todo tipo de oraciones, algunas de las
cuales pueden ser complejas, por ejemplo: “Yo puedo entrar a la casa después de
quitarme mis zapatos mojados”.
El
habla y el lenguaje normal del niño de 6 años:
· Tiene una fonoarticulación
correcta.
· Usa una gramática adecuada
en oraciones y conversaciones.
· Comprende el significado
de la mayoría de las oraciones.
· Nombra los días de la
semana en orden y cuenta hasta 30.
· Predice lo que sigue en
una secuencia de eventos y narra una historia compuesta de 4 a 5 partes.
· Nombra el día y mes de su
cumpleaños, su nombre y dirección.
· Distingue entre izquierda
y derecha.
· Conoce la mayoría de las
palabras opuestas y el significado de “a través”, “hacia”,“lejos”, y “desde”.
· Sabe el significado de las
palabras: “hoy”, “ayer” y “mañana”.
· Formula preguntas
utilizando frecuentemente: “¿Cómo?”, “¿Qué?” y “¿Por qué?”.
